Отличие от классического вокала, выросшего из духовной музыки, эстрадное. Структура рабочей программы учебной дисциплины «Эстрадное. Программа разработана для детей общеобразовательной школы, которые. В процессе изучения вокала (в том числе эстрадного) дети осваивают . Для училища циркового и эстрадного искусства по специальности 0511. Рабочая программа по дисциплине мастерство актера "Искусство эстрады". Всё это учащиеся могут приобрести, посещая кружок эстрадного вокала. Данная программа рекомендована для занятий с детьми эстрадным вокалом в . Рабочая программа «Вокал» предусматривает чередование уроков.

Дополнительная общеразвивающая программа "ФЛЕЙТА" · Учебная рабочая программа по предмету СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ (ЭСТРАДНЫЙ ВОКАЛ) для уч.

Программа «Эстрадный вокал»Пояснительная записка. Занятия пением приносят ребёнку не только наслаждение красотой музыкальных звуков, которое благотворно влияет на детскую психику, но и способствуют приобретению и обогащению знаний о законах звукоизвлечения и усвоению элементарных певческих навыков, развитию культуры поведения на сцене. Всё это учащиеся могут приобрести, посещая кружок эстрадного вокала. Данная программа рекомендована для занятий с детьми эстрадным вокалом в условиях оздоровительного лагеря. Спецификой ее является то, что учащиеся должны в короткий срок получить определенный набор знаний, умений и навыков, необходимых для самореализации в музыкально- творческой деятельности. Занятия в кружке должны быть выстроены с учетом физических и психоэмоциональных особенностей детей. Важным условием работы является знание педагогом особенностей анатомического строения, артикуляционно- фонетического аппарата, от которого зависят возможность и перспектива формирования певческого голоса.

Критерием обучающей деятельности программы является то, что любое обучение не должно наносить ущерб духовному и физическому здоровью детей, а также позволяет независимо от начальной теоретической подготовки с первых шагов вовлекать учащихся в практическую творческую деятельность. Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов- исполнителей для участия в культурно- массовых мероприятиях, предусмотренных программой оздоровительного лагеря. Цель программы: - создание благоприятных условий для творческого развития детей посредством приобщения их к вокальному искусству в условиях летнего оздоровительного лагеря: Задачи программы. Обучающие: - совершенствовать вокальное мастерство с наиболее эффективным и правильным использованием приобретенных вокальных и слуховых навыков; - обучить вокально- техническим приемам исполнения музыкального произведения a capella; - совершенствовать навыки пения в ансамбле; - углубить навыки работы с микрофоном, фонограммами. Развивающие: - развивать вокальный слух и голос, певческий диапазон голоса; - развивать музыкальную певческую эмоциональность и выразительность; - способствовать развитию музыкального мышления; - содействовать формированию музыкально- художественного вкуса.

Воспитывающие: - формировать музыкальную культуру как неотъемлемую часть духовной культуры; - воспитывать сценическую культуру; - воспитывать интерес и любовь к искусству, бережное отношение к его истокам и сохранению лучших традиций; - воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю; - воспитывать чувство коллективизма, создавать условия для формирования партнерских отношений в группе; - воспитывать культуру общения, создавать атмосферу сотрудничества и сотворчества; - пропагандировать здоровый образ жизни. Организационные условия реализации программы. В кружок принимаются дети от 7 до 1. Данная программа рассчитана на 1. Программа предусматривает мелкогрупповую и индивидуальную формы работы. Группы формируются в зависимости от количества желающих, от возраста детей и уровня их музыкальной и вокальной подготовки. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с детьми 7- 1.

Рекомендуемая численность группы не более 8 человек. Материально- техническое обеспечение: - просторное, проветриваемое помещение с хорошим освещением и акустикой, соответствующее технике безопасности, пожарной безопасности и санитарно- гигиеническим нормам; - клавишные инструменты; - звуковоспроизводящая и звукоусилительная аппаратура; - CD, DVD- диски. Желательно наличие фонотеки, теле и видеоаппаратуры. Кадровое обеспечение: - педагог с высшим или средним специальным образованием; - концертмейстер. Дидактический материал: - информационная и справочная литература; - наглядные пособия; - мультимедийные материалы. Учебно- тематический план(для учащихся 7- 1.

Просмотр видеозаписей концертных выступлений. IVРепетиционная работа.

Работа над произведением. Генеральная репетиция концертных номеров.

VКонцертная деятельность. Участие в культурно- массовых мероприятиях лагеря. Итого. 12. 39. Учебно- тематический план(для учащихся 1. Просмотр видеозаписей концертных выступлений.

IVРепетиционная работа. Работа над произведением.

Генеральная репетиция концертных номеров. VКонцертная деятельность.

Участие в культурно- массовых мероприятиях лагеря. Итого. 18. 3,5. 14,5. Содержание программы. Вводное занятие. Теория. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.

Инструктаж по технике безопасности. Практика. Диагностика вокальных данных детей (музыкальный слух, память, чистота интонирования). Определение уровня их музыкальной подготовки.

I. Вокально- постановочная работа. Певческая установка, дыхание. Теория. Определение понятий «певческая установка», «певческое дыхание».

Типы дыхания: ключичное, грудное, нижнереберно- диафрагматическое. Механизм дыхания. Правильное положение корпуса, шеи, головы при пении. Пение в положении стоя и сидя. Практика. Дыхательные упражнения для - выработки навыков дыхания через нос; - работы мышц, помогающих правильному регулированию дыхания; - формирования навыка продолжительного и плавного выдоха; - формирования короткого и задержанного дыхания; - формирования навыка цепного дыхания. Формирование певческих навыков.

Теория. Определение понятий «звуковедение», «атака звука», «тембр», «артикуляция», «диапазон», «резонаторы», «унисон». Основные виды звуковедения: legato, staccato, non legato. Атака звука: твердая, мягкая.

Характеристика высоких и низких голосов, их различия. Значение артикуляции в пении.

Речевой, певческий, «рабочий» диапазон. Границы диапазона. Головные и грудные резонаторы. Вокально- интонационные упражнения. Практика. Упражнения используются с целью овладения техническими приемами, способствующими правильному, выразительному исполнению музыкальных произведений различных по характеру и степени трудности. Они содействуют укреплению голосового аппарата, развивают его гибкость и выносливость, способствуют развитию вокальной техники, направлены на развитие вокально- певческих навыков учащегося.

Упражнения для - выработки навыков исполнения звуковедений legato, staccato, non legato; - выработки ровного тембрального звучания голоса в разных регистрах; - расширения диапазона; - выработки навыков исполнения «твердой» и «мягкой» атаки звука; - выработки четкой дикции, правильной артикуляции; - приобретения навыков пения унисона; - развития навыков правильного грудного, головного резонирования; - развития правильной манеры звукоизвлечения. Ансамбль, элементы двухголосия, пение acapella. Теория. Определение понятий «ансамбль», «пение a capella», «многоголосие». Понятие единства музыкального звучания. Практика. Работа над развитием навыков пения в ансамбле.

Пение двух- и трехголосных произведений. Выработк   а навыков интонационной слаженности звучания многоголосия, унисона. Формирование единой манеры звукообразования. Работа над ритмическим, темповым, динамическим ансамблем.

Пение произведений a capella, работа над чистотой и устойчивостью интонации. II. Сценическая культура.

Сценическая хореография. Теория. Взаимосвязь между песней и сценическими движениями, элементы танцевальных стилей. Знакомство с терминологией эстрадного танца. Знакомство с понятиями «шеренга», «интервал», «дистанция», «перестроение». Эстетика сценического движения. Українська Література 10 Клас Авраменко Для Вчителя далее.

Практика. Разработка хореографических зарисовок для вокальных номеров. Отработка сценических движений. Выработка навыков ориентации в пространстве сцены.