Рабочая программа по музыке по теме: Рабочая программа музыкального руководителя ДОУ с учетом требований ФГТ . Часть I - Детский сад под ред.

Система занятий и количество учебных часов по музыке в ДОУ. Рабочая программа по музыке предполагает проведение музыкальных занятий 2. Рабочая программа по музыкально-художественному развитию детей МБДОУ. Музыкально - ритмические движения: передавать ритм ходьбы, .

Рабочая программа музыкального руководителя, 417.5 КБ. Программа рассчитана на 4 года и предусматривает проведение музыкальных занятий 2. Учебная рабочая программа музыкального руководителя. Музыкально-ритмическая деятельность 6.Приобщение к игре на музыкальных инструментах. Во 2 младшей группе еженедельно проводится 2 занятия .

Л. И. Плаксиной и др., М. ДОУ. Парциальные программы. Радынова «Музыкальные шедевры». Принцип интегративности – определяется взаимосвязью и взаимопроникновением разных видов искусства и разнообразной художественно- творческой деятельностью.

Принцип гуманности  - любовь к жизни, любовь к искусству, любовь к ребёнку. Это триединство лежит в основе формирования личности. Принцип деятельности (деятельностный подход) – формирование умений самостоятельно  применять   знания в  разных  областях,  моделях. Принцип культуросообразности – содержание программы выстраивается как последовательное освоение общечеловеческих ценностей культуры, где ведущей ценностью является человек, как личность способная творить, выдумывать, фантазировать. Принцип вариативности - материал постоянно варьируется, представляя тем самым необычность и новизну, эффект сюрпризности. Принцип креативности (организации творческой деятельности).

Воспитание интереса к музыкально – ритмическим движениям;. Рабочая программа по музыке предполагает проведение музыкальных занятий 2.

Принцип эстетизации – предполагает наполнение жизни детей яркими переживаниями от соприкосновения с произведениями искусства, овладение языком искусства. Принцип свободы  выбора – в любом  обучающем или  управляющем действии предоставлять  ребенку  выбор. Принцип обратной  связи -  предполагает рефлексию педагогической деятельности и  деятельности  детей,  анализ  настроения и  самочувствия ребенка,  мониторинг  уровня  развития  дошкольников, диагностику  индивидуальных  особенностей. Принцип адаптивности – предполагает гибкое применение содержания и методов эмоционально- творческого развития детей в зависимости от индивидуальных и психофизиологических особенностей каждого ребёнка.

Структура и содержание программы. В  каждой  возрастной  группе  еженедельно  проводятся  два  музыкальных  занятия, индивидуальные  занятия  и  вечер  развлечения (один  раз  в  месяц). Учебный план. Возрастная группа. Продолжительность занятия.

Кол- во занятийв неделю. Вечерразвлечения в месяц. Группа раннего возрастане более 1. Вторая  младшая  группане более 1. Средняя  группане более 2. Старшая  группане более 2. Подготовительная  группане более 3.

Музыкальное  воспитание  детей  дошкольного  возраста  осуществляется  на  музыкальных  занятиях,  вечерах  развлечениях,  в  самостоятельной  игровой  деятельности. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества. ТСОИгры в «праздники», «концерт», «оркестр»Консультации для родителей; Родительские собрания; Индивидуальные беседы; Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним); Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр); Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педаго- гической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов. Возраст детей. Игры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия»Консультации для родителей.

Родительские собрания. Индивидуальные беседы.

Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр); Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов. Возраст детей. ТСОИгры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия», «телевизор»Консультации для родителей; Родительские собрания; Индивидуальные беседы; Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним); Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр); Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов; Просмотр видеофильмов. Раздел «ПЕНИЕ»Задачи: - формирование у детей певческих умений и навыков; - обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента; - развитие музыкального слуха, т. ТСОСовместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, шумовой оркестр)Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание. Возраст детей. ТСОСоздание предметной среды, способствующей проявлению у детей: - песенного творчества(сочинение грустных и веселых мелодий),Музыкально- дидактические игры.

Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, шумовой оркестр)Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Совместное подпевание и пение знакомых песенок, попевок при рассматривании картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности. Возраст детей. Портреты композиторов. ТСО; Создание для детей игровых творческих ситуаций (сюжетно- ролевая игра), способствующих сочинению мелодий марша, мелодий на заданный текст; Игры в «музыкальные занятия», «концерты для кукол», «семью»,  где дети исполняют известные им песни; Музыкально- дидактические игры.

Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним); Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, шумовой оркестр)Открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности; Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки); Оказание помощи родителям по созданию предметно- музыкальной среды в семье; Совместное подпевание и пение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности; Создание совместных песенников Возраст детей. Договор Оказание Токарных Услуг. Портреты композиторов.